ま え が き 文部科学省では，平成29年3月31日に学校教育法施行規則の一部改正と小学校 学習指導要領の改訂を行った。
「諸外国の教育統計」令和5（2023）年版 - 文部科学省
「諸外国の教育統計」令和5（2023）年版. 本統計資料は「教育指標の国際比較」の後継資料として、日本、アメリカ合衆国、イギリス、フランス、ドイツ、中国、韓国の教育状況を統計データによって示したものです。
生成AIの利用について：文部科学省
生成 ai の利用に関する暫定的なガイドライン（令和5年7月4日公表） 文部科学省では、生成 ai に関する政府全体の議論や g7 教育大臣会合における認識の共有、幅広い有識者や、中央教育審議会委員からの意見聴取を経て、主として対話型の文章生成 ai について、学校関係者が現時点で …
2 第1章 総 説 た。 中央教育審議会答申においては，“よりよい学校教育を通じてよりよい社会を 創る”という目標を学校と社会が共有し，連携・協働しながら，新しい時代に求
「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～全ての子供たちの …
現在位置 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 中央教育審議会 > 「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現～（答申）（中教審第228号） 【令和3年4月22日更新】
高等専門学校（高専）について：文部科学省
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①「大学における養成」が基本。 ②現職教員の自主的な研鑽を促すため、一定の教職経験を積み、大学等で所要単位を修得した者に、上位免許状を授与する途を
3．子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題：文部科学省
（子どもの発達段階に応じた支援の必要性） 子どもの発達は、子どもが自らの経験を基にして、周囲の環境に働きかけ、環境との相互作用を通じ、豊かな心情、意欲、態度を身につけ、新たな能力を獲得する過程であるが、身体的発達、情緒的発達、知的発達や社会性の発達などの子ども …
高等学校の教科･科目構成について …共通必履修 …選択必履修 （各学科に共通する各教科及び総合的な探究の時間） 論理国語 文学国語 国語表現 古典探究 現代の国語 言語文化
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文部科学省
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